ADS. Pobierz darmowe zasoby graficzne: Skarb Mapa. 95 000+ wektorów, zdjęć stockowych i PSD. Za darmo do użytku komercyjnego Wysokiej jakości obrazy. Mapa marzeń, zwana także „mapą skarbów” jest niczym innym jak umową z losem. To zamówienie do naszej podświadomości napisane w jej języku, czyli w języku obrazów i emocji. Z kolei dla naszego umysłu racjonalnego mapa marzeń przedstawia się jako zabawa, niegroźna, czasem infantylna zabawa z obrazkami. Niech i tak będzie. Grunt, że działa. Założeniem mapy … Najlepsze filmy https://bit.ly/30rZYWI Najlepsze filmy https://bit.ly/30rehL9 Jak narysować lody z cukierkami | Rysunek | Kolorowanki d Poza rzadkimi wyjątkami, będziesz musiał narysować mapę, w której znajduje się zarówno woda, jak i sucha. Niemniej jednak, to zdecydować, ile dokładnie. Im większa skala karty, tym bardziej nie tylko rzeki i jeziora, ale także morze i oceany. A oto zasady zabawy: - Osoba dorosła chowa skarb i umieszcza po drodze wiele wskazówek pomocnych w odnalezieniu skarbu, może je np. przypinać pineską do drzewa. - Następnie poszukiwaczom, czyli dzieciom, rysuje mapę skarbów z drogą i zaznaczonym skarbem. - Dzieci dostają mapę i szukają skarbu, odnajdując po drodze wszystkie wskazówki. Miłej zabawy! Jak widzisz, ciekawe zabawy dla dzieci można wymyślić w mgnieniu oka. Przygotowanie gry w szukanie skarbów, zajęło mi ok. 10 minut. A dzieci bawiły się w nią kilkadziesiąt minut. I jeszcze jedno: taka zabawa może odbywać się w domu, jak i na zewnątrz. Wystarczy tylko odrobina pomysłowości. . Przygotowanie mapy skarbów to bardzo łatwe zadanie i jednocześnie świetna zabawa rozwijająca wyobraźnię dziecka. Wystarczy kartka papieru, odrobina kawy i przybory do malowania i pisania. Zapoznaj się z prostą instrukcją. Potrzebne będą: kartka papieru kawa rozpuszczalna szklanka pędzelek makaron kolanka lub świderki cienkopis kolorowe kredki lub mazaki Wciągnij dzieci do kreatywnej zabawy i przygotujcie razem własną mapę skarbów. Zaznaczcie na niej bajkowe krainy, indiańskie wioski, jaskinie, wulkany i morza, na których grasują piraci. Mapa powinna sprawiać wrażenie starego, zniszczonego dokumentu. Taki efekt osiągniecie malując białą kartkę mocną kawą. Map Dzisiaj robimy mapę skarbów. Pirackie przyjęcie też mamy w planach, więc zaczniemy już powoli szykować gadżety. Takie mapy świetnie sprawdzą się w zabawie, czy jako dekoracja dziecięcego pokoju (pięknie oprawiona w ramę lub antyramę). Do wykonania mapy potrzebujemy: - kartonu - nożyczek - kredek, ołówka lub markera - mocnej herbaty - pędzelka - farb - ewentualnie naklejek, kamyczków, cekinków czy kolorowych dżetów Brzegi kartki zaokrąglamy i troszkę strzępimy. Mama może je delikatnie opalić, ale lepiej, żeby dziecko tego nie widziało. Karton malujemy herbatą i przecieramy nasączonymi torebkami herbaty, żeby uzyskać zróżnicowany odcień. Kiedy karton wyschnie, rysujemy mapę, fragmenty skał, zaznaczamy morze, wulkany, przedziwne krainy, no i oczywiscie zaznaczamy miejsce, w którym ukryty jest SKARB! A oto efekt końcowy: Cel główny: Kształtowanie umiejętności rozumienia i stosowania określeń słownych. Cele szczegółowe: kształtowanie gotowości dziecka do działania i poznawania; doskonalenie umiejętności poprawnego liczenia oraz rozróżniania cech przedmiotów; ćwiczenia w odróżnianiu strony prawej i lewej, porównywania długości oraz poruszania się w wyznaczonym kierunku; rozwijanie sprawności manualnych poprzez umiejętność posługiwania się nożyczkami, klejenia i wydzierania; rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej i spostrzegawczości; usprawnianie umiejętności panowania nad siłą wydychanego i wdychanego powietrza; dostarczanie pozytywnych emocji związanych z dążeniem do osiągnięcia celu. Potrzebne będą: 4 białe koperty i jedna niebieska (propozycja - kolory kopert mogą być dowolne), sznurek (do 1,5m), latarka, pudełko (np. po butach) jako „niezbędnik”, a w nim: klej, nożyczki, ½ słomki (przez krótszą słomkę łatwiej będzie dziecku wdmuchiwać powietrze), kartki papieru – biała i niebieska, talerzyk. Uwaga: Jeżeli w zabawie uczestniczy większa ilość dzieci, dla każdego z nich trzeba przygotować przybory w „niezbędniku”. Ilość dzieci: 1-15. Wiek dzieci: 2-7 lat. Zaczynamy: Opiekun przygotowuje zabawę: na kartkach opisuje kolejne zadania i wkłada je do kopert. Cztery koperty oznacza cyframi: 1,2,3,4, i rysuje przy nich odpowiednią ilość kółek. Chowa niebieską kopertę oznaczoną cyfrą 5 (i pięcioma narysowanymi kółkami) w niewidocznym dla dziecka miejscu. Opiekun zachęca dziecko do zabawy, mówiąc wierszyk: „Dzisiaj masz zadania, zadania do wykonania. Sprawa nie jest bardzo prosta, Jeśli jednak skarb chcesz dostać, śmiało bierz się do zadania, zadania do wykonania”. Uwaga: samo wykonanie zadań jest już dla dziecka nagrodą. W tym przypadku jednak bawimy się w „poszukiwaczy skarbu”, dlatego po wykonaniu zadań dziecko otrzymuje dodatkową nagrodę. Opiekun mówi dalej: „Dzisiaj zamieniamy się w poszukiwaczy skarbu. Jak myślisz, jak powinniśmy być ubrani i co może nam być potrzebne?” Czas na propozycje dzieci: potrzebne są wygodne spodnie, bluzka, kapcie. Może przydać się sznurek, latarka itp. Opiekun prezentuje dziecku zawartość „niezbędnika”, wymieniając po kolei przedmioty, które są w środku. Opiekun wprowadza dziecko w nastój oczekiwania i zagadki wyjmując na koniec z „niezbędnika” plik związanych kopert. „Zobacz! Są tu też koperty! Jest na nich napisane: „Dla poszukiwaczy skarbu, kolejne zadania do wykonania” . Podaje koperty dziecku, aby mogło samodzielnie rozwiązać zagadki, a następnie prosi o policzenie kopert i ułożenie ich wg kolejności: 1, 2, 3, 4. Uwaga: przy dużej ilości dzieci można je podzielić na zespoły, które będą wykonywać wybrane (wylosowane) zadanie 1, 2 lub 3. Zespoły dzieci starszych (5-7lat) mogą wykonywać zadania jednocześnie, po czym zamieniać się zadaniami, aby wszystkie dzieci mogły uczestniczyć w każdym z nich. Zadania nr 4 i 5 wszystkie dzieci wykonują razem. Opiekun prosi dziecko o otworzenie pierwszej koperty i podanie jej zawartości (nawet jeśli dziecko ma kłopoty, czekaj cierpliwie i nie pomagaj mu. Macie czas). Opiekun odczytuje polecenie: „Pierwsze zadanie to rozglądanie: rozejrzyj się po pomieszczeniu i pokaż cztery okrągłe przedmioty - możesz użyć swojej latarki. A teraz pokaż cztery miękkie przedmioty. Na koniec pokaż cztery czerwone przedmioty”. Można zadać dziecku pytanie: „Czy któryś z przedmiotów może być wskazany kilka razy? Dlaczego?” (np. okrągła, czerwona poduszka, czerwony miś itp.). Pochwal dziecko i poproś o zawartość drugiej koperty. Opiekun odczytuje polecenie: „Drugie zadanie to wycinanie: weź klej, nożyczki i niebieską kartkę z „niezbędnika”. Potnij kartkę w paski i sklej tak, aby powstała jak najdłuższa wstążeczka. Porównaj długość powstałej wstążki z długością twojego sznurka. Określ, co jest dłuższe”. Po wykonaniu tego zadania przez dziecko, przeczytaj mu drugą część zadania: „Bosymi stopami przejdź po wstążce zrobionej z papieru, a potem po sznurku”. Dziecko ma samodzielnie zdjąć kapcie i skarpetki. Zapytaj dziecko, po czym wygodniej mu się chodziło i co odczuwało podczas chodzenia po papierze i sznurku. Pochwal dziecko i poproś o ponowne samodzielne założenie skarpet i kapci. Nie spieszcie się, macie czas. Poproś o podanie trzeciej koperty. Opiekun odczytuje polecenie: „Trzecie zadanie to dmuchanie: wyjmij z „ niezbędnika’ białą kartkę i słomkę. Porwij kartkę na malutkie kawałeczki. Ułóż kawałeczki w stosik i delikatnie dmuchaj, tak aby rozsypały się, ale nie pospadały ze stołu. Weź słomkę, przytknij ją do papierka i wciągając powietrze spróbuj przenieść papierek na talerzyk”. Po skończonym zadaniu pochwal dziecko i poproś o podanie zawartości czwartej koperty. Opiekun odczytuje polecenie: „Czwarte zadanie to poszukiwanie: odszukaj w pokoju ukrytą kopertę w kolorze niebieskim. Poruszaj się według poleceń wydanych przez opiekuna”. Opiekun kieruje dziecko w stronę koperty, np.: idź prosto, skręć w lewo w stronę szafy (do młodszych dzieci). Starszym dzieciom podajemy tylko kierunek. Dodatkowo można używać określeń z zabawy „ciepło-zimno”. Po odnalezieniu koperty, poproś dziecko o otworzenie jej i podanie zawartości. Opiekun odczytuje polecenie: „Piąte zadanie to miejsca skarbu poznanie”. Tu powinien znaleźć się opis miejsca, w którym znajduje się „skarb”. Jeśli jest to deser umieszczony w lodówce, należy opisać lodówkę, np.: „Skarb jest w wysokiej białej szafie z podłużnym uchwytem, stojącej w innym pomieszczeniu”. Dzieciom młodszym można podawać dokładniejsze informacje, np.: „Gdy otwiera się drzwi do tej szafy, włącza się w niej światło, w środku jest zimniej niż w pokoju” itp. Im starsze jest dziecko, tym opis powinien być krótszy, aby miało szansę na dłuższe zastanowienie. „Skarbem” może być także mała zabawka, książeczka lub inny przedmiot. Zakończenie: Opiekun pyta, czy zabawa w „poszukiwacza skarbu” podobała się dziecku, czy pamięta, ile zadań musiało wykonać, które z nich sprawiło mu największą trudność, a które podobało mu się najbardziej. Konkurs SKARB Co było skarbem w waszej zabawie? Podzielcie się z nami swoimi pomysłami. Te najciekawsze nagrodzimy książkami o przygodach małej detektyw Marysi Rebusek. Zobacz też: Lasse, Bosse i Olle – bohaterowie książki Dzieci z Bullerbyn – stworzyli wyjątkową mapę tajemniczych przejść i grot w stogach siana. Jak samemu narysować kreatywną mapę, która pozwoli nam lepiej poznać naszą najbliższą okolicę? Zaprosiliśmy dzieci w wieku od pięciu do dziesięciu lat na niedzielne warsztaty czytelniczo-plastyczne, które poprowadziła nasza edukatorka Joanna Majewska. Podczas zajęć przeczytaliśmy fragment książki Dzieci z Bullerbyn autorstwa szwedzkiej pisarki Astrid Lindgren, przybliżyliśmy niezwykłą historię związaną z mapą, jaką stworzyli bohaterowie książki, pokazaliśmy różne rodzaje map oraz daliśmy wskazówki, jak samodzielnie stać się kartografem naszej najbliższej okolicy. Do wykonania własnej mapy potrzebne były następujące materiały: linijka, kredki, flamastry, biała kartka formatu A3, papier kolorowy, nożyczki oraz klej w sztyfcie. Joanna Majewska – edukatorka, tłumaczka z języka ukraińskiego oraz organizatorka wydarzeń kulturalnych. Zabawa przygotowana na szybko, gdy synek się nudził. Ale jak się okazało całkiem przypadła do gustu. Znacie zapewne z wielu książeczek zabawy typu połącz kropki i powstaje nam rysunek. My zabawiliśmy się podobnie tylko dla utrudnienia wydrukowałam kartę całą wykropkowaną. Przy cyferce 1 jest start, a przy liczbie 35 meta, czyli ukryty skarb. Zadanie synka polegało na odnalezieniu drogi do ukrytego skarbu. Przy okazji łączenia ze sobą cyferek i odkrywania drogi powstały nam ciekawe wzory, które Adasiowi przypominały kontynenty. Potem sprawdzaliśmy na naszej kolorowej mapie świata z kontynentami, na którym z nich jest ukryty skarb 🙂 Teraz już tylko trzeba się spakować i pojechać po skarb do Australii lub Ameryki Południowej. Zabawa uczy spostrzegawczości, działa na wyobraźnię dziecka, wspiera małą motorykę, ułatwia przyswojenie kolejnych liczb i utrwalenie ich kolejności. Liczyć lub powtarzać alfabet można równie po angielsku. Kolejna propozycja zabawy z kropkami Dziecko według swojej wyobraźni rysuje drogę do skarbu od kropki do kropki. Następnie musi policzyć ile dni zajmie podróż, numerując każdą kropkę napotkaną na drodze. Tu oprócz rysowania ćwiczymy pisanie cyferek i liczb czyli trening małej motoryki. Podobne ćwiczenie można zrobić z alfabetem Dziecko łączy ze sobą w kolejności alfabetycznej literki od jednej kropki do kolejnej. Pobierz kropki do wydruku

jak narysować mapę skarbów dla dzieci